Haciendo conexiones.

Resultados del aprendizaje:

  • El estudiante será capaz de entender cómo se sienten los personajes y la motivación detrás de sus acciones.
  • El estudiante será capaz de conectar el texto con sus experiencias personales.
  • El estudiante será capaz de comprender de una manera clara una imagen o signo basándose en su conocimiento a priori.
  • El estudiante adquirirá un mayor grado de involucración con la lectura.

2.1 Introducción

Los buenos lectores hacen conexiones para entender y recordar mejor lo que han leído. ¿Cómo funciona esto?
Mientras estás leyendo, tu conocimiento de fondo te ayuda a hacer conexiones para entender mejor el texto:
…con algo similar que te haya sucedido (Recuerdo cuando…).
…el texto es muy similar a otros textos que has leído (Los personajes/ la trama es similar a algo que leí cuando era joven).
…con algo que te recuerda a algo que has oído (visto, leído) en otro periódico, libro, etc… (Esto me recuerda a la gente que vivió hace muchos años y que se mantenía a través de los cultivos y el ganado).
Cuanto más estrechamente conectes con el texto como lector, mayor será tu nivel de comprensión.
A veces conectar es simple, porque has experimentado algo similar. Pero otras veces, especialmente cuando el texto no trata sobre un área de la que tengas conocimientos previos, la comprensión es un poco difícil. Para ser un mejor lector piensa en cómo la historia se relaciona con tu vida, lo que te hará estar más involucrado en la experiencia de la lectura.
Hacer conexiones es una estrategia que puede ayudar a dar sentido a un texto. Los estudiantes pueden hacer conexiones entre:

  • El texto y uno mismo
  • El texto y otro texto
  • El texto y el mundo

Hacer conexiones mientras se lee nos ayuda a pensar en lo que ya sabemos a través de nuestra experiencia, a obtener nueva información del mundo y a hacer predicciones.

2.2 Como hacer conexiones para entender mejor el texto

¿Qué significa esto?
Las conexiones entre el texto y uno mismo son conexiones muy personales que un lector hace entre una lectura y las propias experiencias o vida del lector. Un ejemplo de conexión entre el texto y uno mismo podría ser: «Esta historia me recuerda unas vacaciones en Francia, cuando visitamos el museo del Louvre» o «Esto es similar a lo que pasó en mi último trabajo».
A veces, cuando se está leyendo, se entiende mejor el texto al conectarlo con otros textos similares, otros libros del mismo autor, con historias de un género literario similar, o quizás con el mismo tema. Este tipo de conexiones son conexiones de texto a texto. Un ejemplo de conexión texto a texto podría ser: «Este personaje tiene el mismo problema que leí en una historia el año pasado» o «El tema de este artículo me recuerda a un artículo que leí hace un año en Internet».
La conexión del texto con el mundo es cuando puedes relacionar lo que estás leyendo con algo que sucede en el mundo. Estas son conexiones entre los eventos de la historia y las cosas que has visto o leído que ocurren en el mundo real. Puede ser algo que viste o escuchaste en programas de televisión, películas, revistas o periódicos y cómo esto se conecta con lo que estás leyendo. Un ejemplo de una conexión texto-mundo sería cuando un lector dice: «Vi un programa de televisión que hablaba de las cosas descritas en este artículo».
Fuente: Comprehension strategy, Making connection, Debbie Draper, DECS Curriculum Consultant, Northern Adelaide,

Fuente: Comprehension strategy, Making connection, Debbie Draper, DECS Curriculum Consultant, Northern Adelaide

Ejercicio
Lee el siguiente texto y haz los ejercicios:

Las TIC al alcance de los MAYORES

En una sociedad tecnológica y digital conviven los conocidos como nativos digitales e inmigrantes digitales. Los que han nacido ya en este mundo tecnológico y los que se tienen que adaptar a él.
Qué duda cabe de que todos los ciudadanos debemos ya estar capacitados para desenvolvernos en ella y poder así relacionarnos como este mundo nos exige. Pero no todos estamos preparados.
Existe la conocida como brecha digital. Se trata de la separación existente entre las personas que utilizan las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) diariamente con aquellas que no tienen acceso o si lo tienen no saben utilizarlas.
Un sector de la población con riesgo de exclusión de esta sociedad tecnológica y digital son los adultos mayores, ya que vienen de un mundo completamente analógico y se les piden habilidades tecnológicas que no tienen.
Existe por tanto una necesidad de formar a los mayores para que este sector de la población se convierta en ciudadanos digitales y consigan ser autónomos en esta sociedad, así como integrarse sin problemas en ella.
Ser un ciudadano digital implica el manejo de las tecnologías de forma natural. Conlleva usar un dispositivo móvil así como entender el vocabulario y tener las habilidades digitales necesarias para desenvolverse.

Texto adaptado de: https://www.funteso.com/servicios/las-tic-al-alcance-de-los-mayores/
2.3 Resumen para memorizar

Haciendo conexiones

Los lectores hacen conexiones personales con el texto usando su esquema mental (su conocimiento de fondo).
Hay tres tipos principales de conexiones que hacemos mientras leemos el texto.

  • La conexión del texto con la propia vida se refiere a las conexiones hechas entre el texto y la experiencia personal del lector.
  • La conexión texto-texto se refiere a las conexiones hechas entre un texto que se está leyendo y un texto que fue leído previamente.
  • La conexión texto-mundo se refiere a las conexiones hechas entre un texto que está siendo leído y algo que ocurre en el mundo.

Hacer conexiones mientras se lee nos ayuda a pensar en lo que ya sabemos a través de nuestra experiencia, para obtener nueva información del mundo y hacer predicciones.